ספר הדרכה - הגדרות פעילות הבוחן

1. מבוא לספר ההדרכה על מבחנים

ברוכים הבאים לספר ההדרכה על בניית בוחן!

בוחן הוא פעילות פדגוגית בעלת ערך רב, שניתנת להפעלה במגוון דרכים ומטרות.

בניית בוחן היא פעילות מורכבת, והאפשרויות בו רבות מאד,

אולם אין צורך להתעמק בכל ההגדרות - עיינו בפרקים הרלוונטיים מבחינתכם.

ניתן להדפיס את הספר (באמצעות "הדפסת ספר זה" בסרגל הניהול "הגדרות" - בדרך כלל בימין הדף)

בהצלחה!

צוות השתלמוודל

2. מסך ההגדרות של בוחן

כ

2.1. הגדרות בסיסיות של בוחן

מסך ההגדרות של בוחן עמוס באפשרויות שונות, אך אינכם חייבים לבחור ולהגדיר אותם.

למעשה מספיק לתת לבוחן שם - והוא כבר עובד (עם הגדרות ברירות המחדל שמופיעות במערכת)!

שם*  - שם הפעילות כפי שיופיע בדף הראשי של הקורס.

הנחיה לבוחן - הנחיה כללית לביצוע הבוחן (חומר עזר מותר בשימוש, הנחיות למענה, וכו').

שימו לב! הנחיה זו לא תופיע בגוף המבחן, אלא במסך הגישה אל המבחן בלבד. 

כדי להוסיף הנחיות לגוף הבוחן, עליכם להוסיף שאלה מסוג "תיאור" בראש המבחן.

הצגת ההנחיה - אם הריבוע שליד הגדרה זו מסומן, אזי ההנחיה שכתבתם תופיע בדף הראשי של הקורס תחת שם הפעילות.

2.2. הגדרות זמן ותזמון

בעת הפעלת הבוחן יש לכם אפשרות לשלוט במגוון מרכיבים הקשורים בזמן.

ניתן להפעיל כל אחד מהמרכיבים בנפרד או לשלב בין המרכיבים השונים:

1. הגבלת גישה לבוחן

כמו כל פעילות במוודל, ניתן להגביל את הגישה לפעילות. כאשר הפעילות אינה נגישה - התלמיד לא יכול להכנס ולראות את הפעילות. הגבלת הגישה מופיעה בתחתית מסך ההגדרות.

2. תזמון הבוחן

"תזמון" קובע מתי פעילות הבוחן נפתחת לביצוע בידי התלמידים ומתי היא נסגרת.

אם הפעילות נגישה (לפי הגדרות "הגבלת גישה") אך עדיין לא נפתחה לביצוע בשל ה"תזמון" - התלמיד יראה את ההנחיה לבוחן בלבד.

באמצעות בחירה ב"פעיל" ניתן לקבוע (עד רמת דיוק של דקות!) את זמן תחילת הבוחן, סיומו, או את שניהם גם יחד.

3. הגבלת זמן

"הגבלת זמן" מאפשרת לנו לתחם את הזמן שבו הבוחן פתוח מרגע שתלמיד התחיל אותו.

כאמור, ניתן לשלב בין ההגדרות השונות (המבחן פתוח בזמן מסוים וגם מוגבל בזמן), באחד מהם או באף-אחד מהם.

4. ומה קורה כאשר נגמר הזמן?

אם המבחן מוגבל בזמן, בצורה זו או אחרת, עליכם לקבוע מה יקרה כאשר ייגמר הזמן:

• הגשה אוטומטית - המבחן יוגש עם סיום זמן הבוחן, גם בלי שהתלמיד יגיש את הבוחן בעצמו.
• ניסיונות מענה לא יכללו בהגשה - עם סיום זמן הבוחן, לא ניתן להגיש את הבוחן כלל.
• מופעל מנגנון "זמן הארכה" - עם סיום זמן הבוחן, נחסמת האפשרות להמשיך את הבוחן, אולם ניתן עדיין להגיש אותו בתוך טווח זמן מסוים שמוגדר ע"י המורה:

2.3. התנהגות השאלות בתוך הבוחן

ההגדרות הספציפיות של השאלות השונות נקבעו בעת יצירת השאלה במאגר השאלות. עם זאת, ניתן לקבוע כיצד שאלות אלו תתנהגה כאשר הן תופענה במבחן ספציפי זה:

ערבב בתוך השאלות - אם נבחר לא סדר התשובות בתוך השאלה יהיה זהה בכל פעם שהשאלה תופיע במבחן זה. אם נבחר כן, סדר התשובות בתוך השאלה ישתנה מתלמיד לתלמיד, כך שיקשה עליהם להעתיק את תשובותיהם מתלמיד אחר.

שימו לב! האפשרות של ערבוב בתוך השאלות תשפיע רק על שאלות שבהגדרה שלהן במאגר השאלות סדר התשובות ניתן לערבוב (כלומר אם יצרתם שאלה שבה בחרתם שהתשובות שלה לא יתערבבו - גם אם בבוחן תבחרו לערבב תשובות זה לא ישפיע על שאלה זו).

מלבד ההתנהגות של כל שאלה בנפרד, עלינו לקבוע כיצד תתנהגנה השאלות בתוך הבוחן:

• סדר השאלה - כאן עליכם לקבוע האם סדר השאלות נקבע על ידיכם מראש (בשלב שיבוץ השאלות בבוחן), או שסדר השאלות נקבע בצורה אקראית. אם בחרתם בסדר אקראי - כל תלמיד יראה מבחן עם סדר שאלות שונה.
• עמוד חדש - בשלב שיבוץ השאלות בבוחן, ניתן לחלק את שאלות המבחן לעמודים שונים שהתלמידים יעברו ביניהם במהלך המבחן. כאן עליכם לקבוע מהו המספר המקסימלי של שאלות שתופענה בכל עמוד במבחן.
• שיטת ניווט - אם בחרתם לחלק את המבחן לעמודים שונים, תוכלו לקבוע האם תלמיד יוכל לעבור בין העמודים השונים כרצונו (עליכם לבחור חופשי), או שהתנועה היא חד-כיוונית מתחילת המבחן אל סופו ללא אפשרות לחזור אחרוה אל עמודים שכבר ענה עליהם (עליכם לבחור קבוע).

        שימו לב! כדי לבחור את שיטת הניווט עליכם לבחור קודם כל בהצגת הגדרות נוספות.

2.4. בניית משוב כולל לבוחן

מלבד המשובים הניתנים לכל אחת מהתשובות, שמטרתם לאפשר לתלמיד ללמוד מטעויותיו והצלחותיו, ישנו משוב כולל על ביצוע הבוחן הנקבע בהתאם לתוצאה הסופית של התלמיד:

המשוב הוא תיבת כתיבה פתוחה, המאפשרת לכתוב, להוסיף תמונות, חייכנים, ועוד.

באמצעות גבולות הציון, קובע המורה אילו תלמידים יקבלו את המשוב שהוגדר, ע"פ טווח הציונים שבתוכו מופיע המשוב (ראו בתמונה).

ניתן להגדיר גבולות ציון ככל שרוצים, כאשר המשוב האחרון ינתן לכל תלמיד שקיבל ציון שהוא מתחת לגבול הציון האחרון שהוגדר.

2.5. הגדרות חשיפת המשובים לתלמיד

ראינו שהמערכת מכילה משובים מסוגים שונים - משוב ספציפי לבחירת התלמיד, משוב כולל לשאלה, משוב כולל למבחן, ניקוד עבור השאלה, ניקוד עבור המבחן כולו ועוד.

ביכולתכם לקבוע באיזה שלב יחשפו התלמידים לכל אחד מהמשובים באמצעות המסך הזה:

העמודות השונות מתייחסות למצבים הבאים:

• במהלך נסיון מענה - בחלק מסוגי המבחנים (מצב "מסתגל" או "אינטראקטיבי"), התלמיד מקבל משוב לתשובותיו תוך כדי ניסיון המענה על הבוחן. כאן ניתן לקבוע איזה מידע יוצג להם תוך כדי המענה על הבוחן, לאחר שילחצו על "הגשת שאלה". 
• מיד לאחר נסיון המענה - המידע שתגדירו כאן יחשף לתלמיד מרגע שהוא הגיש את הבוחן למשך שתי דקות. כאשר מאפשרים ניסיונות מענה נוספים לבוחן, הגבלת זמן זו מונעת מהתלמיד לראות את התשובות הנכונות לבוחן, בבואו לענות על הבוחן פעם נוספת.
• יותר מאוחר, כאשר הבוחן עדיין פתוח - המידע שתגדירו כאן יחשף לתלמיד מרגע שהוא הגיש את הבוחן, ללא הגבלת זמן.
• לאחר סגירת הבוחן - המידע שתגדירו כאן יחשף לתלמידים רק לאחר שעבר הזמן לביצוע הבוחן (כפי שנקבע בהגדרות "תזמון"). אם לבוחן אין מועד סיום, השלב הזה לעולם לא יתבצע.

2.6. קביעת מספר ניסיונות מענה

ביכולתכם לקבוע כמה פעמים יוכל התלמיד לבצע את הבוחן (ללא תלות בסוג הבוחן), ומה יהיה היחס בין ניסיונות המענה השונים:

מספר ניסיונות מענה - כאן תוכלו לקבוע את מספר הפעמים שהתלמיד רשאי לבצע את הבוחן.

שיטת מתן ציונים - אם יש יותר מניסיון אחד מותר, עליכם לקבוע איזה ציון יופיע בסופו של דבר בגיליון הציונים של הקורס (הציון הגבוה ביותר, הציון הממוצע, הציון הראשון או הציון האחרון).

במידה ויש מספר ניסיונות מענה מותרים - תוכלו לקבוע מרווח זמן "השהיה" בין כל ניסיון מענה לזה שאחריו (למשל על מנת "להכריח" את התלמיד לחזור על החומר לפני שהוא מנסה שוב לפתור את הבוחן).

הגדרה חשובה נוספת במקרים אלו, היא איזה בוחן יראה התלמיד בניסיונותיו הבאים?

ברירת המחדל כאן היא לא - ולפיה התלמיד יתחיל בוחן חדש לגמרי בכל ניסיון נוסף (כולל סדר שאלות אחר, ואף שאלות אחרות אם הגדרתם "שאלה אקראית"). אם תבחרו כן - התלמיד יחזור אל אותו בוחן שעשה קודם, כולל התשובות שלו (ללא ציון אם הן נכונות או שגויות).

שימו לב! כדי לשנות את ברירת המחדל עליכם ללחוץ על הצגת הגדרות נוספות

3. סוגי הבחנים

את שאלות הבוחן ניתן להפעיל במגוון דרכים, בהתאם למטרה הפדגוגית שלשמה נוצר הבוחן - תרגול, מבחן מתוקנן, פעילות ללמידה עצמית, וכדומה.

בחירת סוג הבוחן נעשית בתיבת הבחירה שליד "סוג מנגנון השאלות":

הסוגים השונים נבדלים ביניהם במספר הניסיונות של התלמיד לביצוע כל אחת מהשאלות במהלך הבוחן (מבלי שיצטרך להתחיל את הבוחן מההתחלה), ובמשובים שמקבל התלמיד במהלך ניסיון הבוחן (בהתאם להגדרות הצפיה במשובים):

• דחיית משוב השאלה - זהו בוחן "רגיל" שבו התלמיד מבצע את הבוחן מתחילתו ועד סופו, ורק אז מקבל משוב על הביצועים שלו.
• משוב מיידי לכל שאלה - מיד עם סיום השאלה התלמיד יוכל לקבל משוב (בהתאם להגדרות)  על הביצוע שלו, אך לא יוכל לנסות שוב לענות על השאלה (מנגנון זה מאפשר למנוע "טעות נגררת", כך שהתלמיד ידע את התשובה הנכונה על השאלה לפני שהוא עובר לשאלה הבאה).

• מצב מסתגל - התלמיד יכול לנסות את השאלות שוב ושוב, ובכל פעם יקבל משוב על תשובותיו, אך אינו מקבל רמזים (למרות שכתוב שכן!).  במצב מסתגל עליכם לבחור האם התלמיד "ייקנס" בגין טעויותיו, כלומר שהוא יקבל ציון פחות על השאלה ככל שיידרשו לו יותר ניסיונות, או במצב ללא קנסות.
• אינטראקטיבי עם ניסיונות מרובים - בצורת בוחן זו עובד מערך הרמזים. התלמיד יוכל לנסות את השאלות יותר מפעם אחת, בהתאם למספר הרמזים שנקבעו לשאלה, והוא ייקנס בהתאם לקנס שקבעתם על השימוש ברמז.
• מתן ציון ידני - הבוחן אינו נבדק אוטומטית אלא על ידי המורה בלבד (לא מומלץ!).

3.1. הערכת בטחון התלמיד בתשובותיו (CBM)

בחלק מסוגי הבוחן ניתן לבחור בהפעלת CBM, שהוא מנגנון שנועד להעריך את מידת הבטחון של התלמיד בתשובותיו, ולשערך את תשובותיו בהתאם.

בכל שאלה, יופיע לתלמיד סרגל האפשרויות הבא:

המטרה היא לבחון את מידת ההתאמה בין רמת הידע שהתלמיד מעריך את עצמו ובין רמת הידע שהוא מבצע בפועל, וכך לסייע בתלמיד לשפר את ההערכה העצמית שלו.

נכון לעכשיו אפשרות זו לא עובדת היטב, ולכן לא מומלץ להפעילה.

4. שמירת הגדרות הבוחן (ועריכתן)

לאחר שסיימנו להגדיר את הבוחן כך שיפעל כפי רצוננו, עלינו לבחור שמירת שינויים והצגתם כדי לעבור לשלב של שיבוץ שאלות בבוחן. 

גם אם חזרנו לדף הראשי של הקורס, תמיד ניתן לשוב ולשנות את הגדרות הבוחן שיצרנו, באמצעות כניסה לפעילות הבוחן ובחירה ב"הגדרות" שבסרגל הניהול "הגדרות" ("עריכת בוחן" נועדה לשנות את מערך השאלות בבוחן):

שימו לב! את הגדרות הבוחן ניתן לשנות גם לאחר שהבוחן כבר הופעל בכיתה, וההגדרות החדשות ישפיעו על כל ניסיונות המענה שיבואו אחרי השינוי (אך לא רטרואקטיבית).